GİRİŞ ve AMAÇ: Hemşirelerin psikososyal bakıma öncelik vermelerinin değerini anlamaları ve psikososyal bakım için beceri geliştirmeleri hemşireliğin tüm alanlarında önemli bir yer tutmaktadır. Bu araştırma lisansüstü eğitime sahip hemşirelerin, psikososyal bakım yetkinliklerine yönelik öz değerlendirmelerini ve ilişkili faktörleri belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir.
YÖNTEM ve GEREÇLER: Tanımlayıcı ve kesitsel tipte olan araştırma, bir araştırma ve uygulama hastanesinde çalışan lisansüstü eğitime sahip 56 hemşire ile gerçekleştirildi. Araştırma verileri, tanımlayıcı bilgi formu, Psikososyal Bakım Yetkinliği Öz Değerlendirme Ölçeği (PBYÖDÖ) ile toplandı.
BULGULAR: Çalışmaya katılan hemşirelerin PBYÖDÖ toplam puan ortalamasının 75,23±11,20 olduğu, “Semptom tanılama”, “Bilgiyi kullanma”, “Müdahale” ve “Tanılama” alt boyutlarından aldıkları puanlar ise sırasıyla, 21,50±2,87; 21,05±3,51; 16,14±3,09; 16,53±2,76 olduğu belirlendi. PBYÖDÖ toplam puanı ile bilgiyi kullanma, müdahale ve tanılama alt boyutlarının lisansüstü eğitim düzeyine göre ve müdahale alt boyut puanlarının ise yaş ve cinsiyete göre anlamlı farklılık gösterdiği bulundu (p<0,05).
TARTIŞMA ve SONUÇ: Çalışmanın sonucunda lisansüstü eğitime sahip hemşirelerin psikososyal bakım konusunda kendilerini yeterli gördükleri belirlenirken, bilgiyi kullanma, müdahale ve tanılamadaki yetkinlik öz değerlendirme durumlarının eğitim düzeyine göre, psikososyal müdahalelerdeki yetkinlik öz değerlendirmesinde ise yaş ve cinsiyete göre anlamlı farklılıklar olduğu belirlendi. Psikososyal bakıma öncelik vermenin değerini vurgulayan eğitim ve kanıta dayalı uygulamaların tüm lisansüstü hemşirelik programlarına eklenmesi önerilebilir.

Psychosocial Care Proficiency Self-Assessment and Related Factors of Nurses with Postgraduate Education

INTRODUCTION: Nurses' understanding of the value of prioritizing psychosocial care and developing skills for psychosocial care have an important place in all areas of nursing. This research was carried out to determine the nurses with postgraduate education their psychosocial care proficiency self-assessment and the factors related to them.

METHODS: This descriptive and cross-sectional study was conducted with 56 nurses with postgraduate education working in a research and practice hospital. Research data were collected with a descriptive information form, the Psychosocial Care Proficiency Self-Assessment Scale (PCPSAS).
RESULTS: The mean score of the nurses participating in the study was 75.23±11.20 in PCPSAS, and the scores they got in the sub-dimensions of "Symptom diagnosis", "Using information", "Intervention" and "Diagnostics" were 21.50±2.87, respectively; 21.05±3.51; 16.14±3.09; It was determined to be 16.53±2.76. It was found that the total score of PCPSAS and the sub-dimensions of using information, intervention, and diagnosis differed significantly according to the level of postgraduate education, and the scores of the intervention sub-dimension differed significantly according to age and gender (p<0.05).
DISCUSSION AND CONCLUSION: As a result of the study, it was determined that nurses with postgraduate education considered themselves competent in psychosocial care, while there were significant differences in terms of competence in using information, intervention, and diagnosis according to education level, and in self-assessment of competence in psychosocial interventions according to age and gender. It may be recommended that education and evidence-based practices that emphasize the value of prioritizing psychosocial care be added to all graduate nursing programs.